第五章（第2/4页）

这是孩子们、也是许多人固执然而未曾清晰表达过的一种看法，是人们从骆明的遭遇中得出的结论。这种认识对于一些十几岁的人来说有些过于残酷了，可事实就是如此。

“有个老师看了我们写的材料，说你们可不能这样——到底要告发谁，总得有个准确的目标。‘你们控告的是谁？直接责任人是谁？’我们说就是要告发医院、医院的领导，还有医生。我们特别要告发那个女医生，我什么时候都能认出她来：一对大眼睛，有点儿胖，是一个长得好看的坏人！那天正好是她值班，所以我们要告发她——老师说这叫‘渎职罪’……骆明多健康啊，他是百米田径赛全校冠军……全班最有希望考重点高中的人……”

小岷的声音越来越急促，哭得说不出话来。显而易见，这封控告信之所以写得太长，原因就是因为罗列细节太多；为了证明事件的严重，表述过于翔实，文中记录了许多数字：两点钟从学校出发、到医院是下午三点一刻；老师怎样说，院方怎样说，进手术室的时间、等候的时间……当然，所有数字都非常重要；问题是这差不多已经有了一万多字，实在太长了。

“叔叔，我们一定会赢——您说呢？”

我点点头。我这会儿在想廖若。

小岷的目光转向了窗外：“我们还要写上其他见证人。那一天急症室里是两个大夫，他们的领导就是那个戴口罩的男大夫，胖胖的，不知道名字……我看见值班女大夫每件事都要请示他……到最后骆明的病都没有确诊，他是死在手术室门口的。廖若把他抱在了怀里，廖若是最重要的证人。可是现在廖若已经吓坏了……我们直到今天才明白：原来医院是这样的地方，这儿太可怕了……”

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最让唐小岷伤心的是为这封信征求签名的过程。

她说：几乎所有的同学都签名了。大家争着签。就连包学忠也签了。骆明父母可怜极了，他们只有这一个孩子，他死得真惨！同学们轮番安慰他们，说了那么多话……

“该让老师签名了。和我们一起去医院的女老师签了名。廖若多么重要啊。可是我们到了廖若门口又折回来。我们想一块儿去找廖若，把信读给他听，可还是害怕，没掏出来。他病得太重了。从他家出来，有人说能不能代他签？都说不能，说这样无效……怡刚把信又改了一遍。他写得太长，这么多页，领导一烦就会扔到一边去的。短一点儿，再短一点儿，缩成两页最好。两页怎么行？起码要把事情说明白，然后……怡刚去问老师——可他们不但不帮我们，还阻止我们。如果这封信是老师和同学合写的多好啊！

“我们还是去找了班主任。我们平时都喜欢他，都知道他一直难过。他仔细看了材料，然后就起身去关门。他是怕别人知道我们来这里找过。他看完了就一动不动盯我们，一个一个盯。我说老师怎么了？他又看关上的门，把材料翻过来放在桌上，说：‘这事儿就到此为止了。’我们说还要修改才能寄走……他问：‘往哪寄？’我们说往上边。他立刻‘哼’了一声……我们都愣住了。我求他了：老师，您好好看一下这份材料，如果同意就签个字，如果觉得不行就修改……老师的眼睛瞪圆了。‘难道我们错了吗？老师！老师……’

“老师就是不说话，只把那份材料放在桌子上。直到最后，他没签字也没说一句话，走开了。他到底怕什么？他为什么不告诉我们一声？我当时和怡刚站了一会儿，只得把材料取回来……

“我们再也不找老师了。让同学签名吧。签了十几个。接上有更多的同学签名——正签着老校长来了。他走到跟前伸出手来。我们都不知道校长的意思。他的样子很严厉，一直伸着手。我们害怕了。他说：‘给我。’我们只得把材料给他。他看一遍，摘下老花镜又戴上，不停地叹气。‘怎么了校长？’他摇头说：‘同学们，我们不能得罪那个医院啊，更不能得罪卫生部门。我们是个小小的学校，怎么能……’他手指点着桌子，下边的话没说明白。怡刚急了，问：‘为什么就不能？’‘因为所有老师的公费医疗都要他们管，还要看病；为这个事咱们扳不倒人家，还要得罪了人家。那就全糟了。同学们，让我们慢慢做做工作看，先不要采取这种极端措施——这样对骆明家长、对学校，都不好……’