第101章（第2/3页）

这个年龄阶段的孩子不定性，年年玩了一会儿玩具，就要到沈陵那边去，想要沈陵陪他一起玩，还想玩沈陵案桌上的东西。

他对沈陵经常拿着的书很好奇，每回都想动书，下人们自然要制止，小孩子就越好奇。

沈陵自然不可能把书给他玩，他这个年纪对书没有概念，徒手撕书都是有可能的，后世的小孩子那么多书，本本被涂鸦、撕坏。

但沈陵还挺希望他从小就能爱上读书，而不是到了启蒙的年龄，觉得读书是一种逼迫，这样求学的道路就比较艰难了。

沈陵思来想去，还是要寓教于乐。教育要从娃娃抓起，沈陵想到了图画书，干巴巴的文字对于小孩子没什么吸引力，对于这个年龄段，图画更能直观表现。

沈陵不善画，但文以苓会啊。

“……咱们画一些意思比较简单的，纸张容易碎，我让人裁一些小的薄木片，你画在木片上，然后我刻出来。”

文以苓也觉得有趣，两个人商定了几个意思简单的主题，文以苓画完，沈陵再雕刻，他采取的是阴刻，阳刻太过费时。

等刻完，沈陵用个铁圈把薄木片都装订起来，这样翻起来很容易，就相当于连环画，木质的也不容易被弄坏。

画上的意思很浅显易懂，年年看到后就抱着连环画玩了很久，谁也不知道他有没有看懂，但看他玩得这么津津有味，沈陵和文以苓也觉得值。

沈全慈爱地看着年年，道：“这东西好，以后年年不用了，还能给下面的弟弟妹妹，木头的也放得起，用几代都没问题。”

沈陵有些发窘，最近他爹娘总是提到二胎的事情，觉得年年一个孩子特别孤单，但沈陵还是觉得等他再大一点再生，一个都还没搞好呢。

年年看着看着，忽然抬起头啊啊啊地朝着他们，然后做了个飞飞的动作。

沈陵眼睛一亮，试探道：“年年想说蝴蝶是不是？飞飞？”

年年更激动了，蹬着腿儿，又指了指连环画。

沈陵毫不吝啬地亲了他的脑袋一口，夸赞道：“乖年年，对，这是蝴蝶，年年见过的是不是？”

年年又啊啊啊地指了指屋外。

文以苓高兴地说道：“他居然看懂了，知道那是蝴蝶。”

沈全和方氏也隐隐有些明白了沈陵所说的，孩子自己会学的，不懂就要教。沈陵也是没想到因为这么一件小事情，父母的教育观念产生了改变。

从七月份开始，京城的考生开始变多了，沈陵看到街头上不少议论明年春闱的举人才意识到，原来明年又是一年春闱了，时间过得可真快，竟然又三年过去了。

还有建康府的考生登门拜访他，考生一般会拜访一个祖籍的官员，沈陵都见了，其中还有当初府学时的师兄，看着师兄朝他行礼，沈陵不好意思又有些感慨，想当初大家都是平起平坐的。

有儒生便道：“大人当初那两册策论宝典虽说是给考童生的人看的，但学生也拜读了一下，大人讲得通俗易懂，学生基础没学扎实，看了大人的书，真是受益匪浅，原来还能如此学策论。”

沈陵自然很高兴自己的书被认可，不过也颇有些羞愧，自己出了策论就没有再写下去，扪心自问当时还是为了钱，后来有了钱，就不想在这个上花费太多时间了。

沈陵一一指点了，鼓励他们多关心关心时事。

明年春闱过后，新的一批进士选拔进中枢院，他们这批老生就该另谋他路了，进六部亦或是外放。原本沈陵很坚定地想多在京城留几年，一来这样孩子安稳一些，二来他对治理地方没有多少经验。

但是如今的局势让沈陵动摇了，一整个夏天，齐王都没有再来找过他，太子和三皇子四皇子的斗争也越来越明显，如果他进入六部，很可能会涉及站队的问题。