第 6 节（第3/4页）

　　他还想坚持说要娶蓝老师，但蓝老师已经用一个吻把他的嘴堵住了。

　　那天他们还做过两次，晚上睡前一次，第二天醒来后又一次。他自觉自己的水平在一次一次提高。如果说他的第一次是幼儿园水平的话，那么现在已经达到大学毕业水平了，估计再有个三、五次，就可以拿博士学位了，真是飞跃的发展哪!

　　蓝老师也表扬说他在这方面象在科研方面一样，很有天分，他相信蓝老师说的是实话，因为蓝老师在他身下的表情告诉他，他的活儿不错，蓝老师很激动，不断地鼓励他“好，好，这样很好”，就像蓝老师爱在他的论文稿上时不时地批几个“好!”一样。

　　看来蓝老师循循善诱的教学方法也运用在卧室里了，不时会稍稍指点一下，让他快点或者慢点，让他深点或者浅点，他都很乐意照办，可能他还没摆脱一年的师生关系形成的心理状态，对导师说的话仍然是言听计从，而老师不说的时候，他竟有点不知所措，搞不清到底是该快还是该慢。

　　事过之后，蓝老师在他耳边告诉他，说她很舒服，很满意，说他很棒。他就像论文得了A一样兴奋，准备下次要争取拿A+，好好学习，天天向上，用优异的成绩向蓝老师汇报。

　　那天从蓝老师那里出来，他觉得自己应该有点依依不舍的表现才对，他想象蓝老师可能在窗口目送他离去，便对着蓝老师的窗口飞了一个吻。

　　接下来的那几天，他基本上是在回忆、期待和焦虑中度过的，已经发生的事情彻底搞晕了他的头，而下一步将要发生的事又令他日思夜想。他想到自己对蓝老师发的那个誓言，心里竟冒出一个自私卑鄙的想法：如果真的跟蓝老师结婚，父母肯定会不高兴，大家也会说三道四，那怎么办？难道跟父母决裂？跟那个眉目不清的“大家”决裂？但他很快把这个念头驱散了，既然已经走出了这一步，那就应该对人家蓝老师负责到底。不管她以前是他什么，现在有了这件事，她就是他的女人了，他就有责任娶她，照顾她了。

　　但蓝老师没再跟他联系，他这才想起那天直到告辞，蓝老师也没提过今后的事，而他自己竟然也没问。蓝老师为什么没提，他不知道，但他没提的原因，是因为他觉得既然两人连那事都做了，那今后的事还用问吗？当然是铁板上钉钉，肯定是那个啥的了。

　　忍了两三天，他再也忍不住了，心想这可不比做论文，在这种事情上，照道理男生是应该主动一点的。他对自己一下子从“学生”变成“男生”很有点不习惯，但他决定要逐渐习惯起来，显然现在蓝老师已经不把自己当他的导师了。于是他给蓝老师打了一个电话。

　　蓝老师问：“你——找我有事吗？”

　　他一下就愣住了，这是什么意思？难道我找她有没有“事”，她自己还不知道？

　　蓝老师见他不说话，又问了一句：“你找我有事吗？”

　　他如梦初醒，结结巴巴地说：“我——呃——就是想跟你——跟您——谈谈——”

　　“好，你现在过来吧。”

　　他骑着自行车，飞快地跑到蓝老师那里，发现蓝老师没穿她那身连衣裙，不知道是不是把导师架子又端起来了，感觉不象是，如果是导师的话，似乎要更学术一点；但如果是恋人的话，难道不应该一下子扑进他怀里来吗？怎么还端坐在桌子的那一边？

　　蓝老师请他也坐下，问：“找我有什么事？”

　　这是她第三次问他这句话了，每多问一次，他的心就下沉一步，好不容易鼓足了勇气，他问：“我们——那个——事——就——这么算了？”