第103章、用魔法打败魔法？（第2/3页）

那事物的根本又是什么？

没说了。

回忆起王守仁之前说的：什么叫意诚、心正、身修，《大学》里都讲得明明白白，或者说朱熹这个理学大宗师已经解释得明明白白。

但要达到意诚境界的致知呢？达到这个境界的象征就是知本，而方法途径就是格物。

但关于怎么格物呢？

没任何解释，就一句“物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”

这触及到了理学与心学的根本分歧：大家的共同目标仍然都是修身齐家治国平天下，大家都认可修身是根本。

但怎么修身呢？

所以王守仁今天讲的是“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。

上至天子，下至庶人，全都是以修身为本。

“遥想昔年鹅湖之会，所以共参大道，便因教人之法。朱子曰致知格物只是一事，当泛观博览而后归之约。臣格竹七日夜，历事二十载，始终困在此关。博览群书，问道于先贤，终因教人之法重读此句：自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”

没错，大名鼎鼎的鹅湖之会，朱熹和陆九渊这两个理学、心学巨头的辩论，就是源于怎么教人怎么修身。或者说从儒家经典推倒回去，究竟该怎么致知：获得智慧。

因为儒家经典里对于格物致知的解释太简单、太模糊了啊。

朱熹的解释是：格物和致知就是一体的，所以多读书，多观察事物，根据经验，加以分析、综合与归纳，然后得出结论。

王守仁却没提陆九渊怎么说的，仿佛是要经过审核的讲章不能提及心学观点。

而这时他又拿他自己举例子，暗示着自己书看得也够多了、经历的事情和时间都够长了，但还是不知道怎么格物致知。

现在终于点题，旁听的人倒是都好奇起来：难道他的观点藏在这句话里？

“人人皆以修身为本，若有教人之法，则人人可致知，知本，知所先后，近于道。天子可近道，庶人亦可近道。故圣人有教无类，若人人得以知至、意诚、心正、身修，则家家皆齐、举国皆治、天下太平。既人人可近道，则教人之法亦当人人可学。致知虽难，当有直指方便之法。”

他还在勾人。

说他从这句话里悟出来的就是为什么人人都要以修身为本，圣人也提倡有教无类，这说明人人都是可以近道、人人都有可能做到修身齐家治国平天下的。

既然人人都有这种可能，那么修身的源头格物致知也应该有一个简单易行的方法才对。

太难的方法，你怎么可能做到让人人都学会？像朱熹说的那样泛观博览？你出钱买书给庶人看而且还先教他识字？你出钱请他到处去游历？

朱厚熜暗呼厉害：他虽然没有明说理学不行，但就是通过逻辑指出了理学的不行。

或者反过来说，理学已经占据主流教化天下几百年了，有没有做到家家皆齐、举国皆治、天下太平？

没有啊。

所以说明没有那个能力啊。

“大道至简。”王守仁停顿了一下，营造了足够的气氛之后看着朱厚熜说道，“盖因致知，所致者，良知也。良，于本末之间，于始终之间，于知之未至已至之间。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知所先后而近道，良亦近于至善。欲达大道，先致良知。”

“良知如何得致？不因知之未达至善而不行，不以行之有效而以为已致知。致良知之法，在于有知则行，行而后使知益良。此积跬步、积小流之法，知行合一，日进日新。日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者，此二程至论。”

“伏惟皇上以天子之尊，卓成天资，日进日新，知至而诚意，意诚而正心，心正而修身。根本已成，则终得天下平，明德得明，万民称亲，至善归焉。”