第三十一章 所谓学风（第2/2页）

第三份的报纸还有个配图，正是短片中，陈舟最后的镜头。

似乎觉得这些还不够，王学辉开口说道：“陈舟，学校已经和教育局打过招呼，希望政府部门协调一下。让我们皖省电视台在新闻播放中加入这个新闻，再针对性的评论一番。这样，舆论的风向应该就彻底转变了。”

“如果有电视台的播报，那就又多了个主流媒体的窗口。当然更好。”陈舟当然希望越多正面的报道越好，不单单是为了系统的特殊任务，还有他真的希望这次事情赶快平息，正如他所说，他们需要的是一个安静的校园。

“这些准备，学校都已经去协商了，相信很快就会有结果。陈舟，这次学校能稳住舆论的风口，甚至引导舆论的走向，你可是立了大功了。”王学辉感慨着，眼神中却满是欣赏的目光。他也很庆幸，自己先找这位学生谈了谈。

“老师夸奖了，我也只是尽了自己的一份力而已，要说立功，每个人都有功劳。”陈舟谦虚的说道。

“说的好，不卑不亢，不骄不躁！”一个声音从门外传来。

陈舟和王学辉循声望去，这人正是给了陈舟59分的李达标，他手里还拿着一份报纸。

李达标率先开口：“陈舟，这次能够改变学校的形象，其实都是借了你的作文。还有后来你的那句话，请给我们一个安静的校园，当真是直击人心。你大概也没想到会有这么大的效果吧？其实你没想到的还有呢，你看看这个报纸的报道。”

李达标把手里的报纸递给陈舟。

陈舟接过报纸，打开一看，居然是“人人日报”。

这可是华国真正顶级的主流媒体了，他不仅仅是份报纸，更是代表了官方。

陈舟继续往下看。

文章标题是《所谓学风》。

文章内容从很朴实的角度解读了学风这个词，再引申到华国的教育制度，华国的高考，华国的教育执行者，也就是学校。

令陈舟完全没想到的是，文章里面居然还引用了他写的那篇文章，里面的几句话。

但陈舟觉得，对于他一个学生来说，这已经很光荣了。

文章里引用的正是陈舟文章里，那段蔡公的《教育独立议》之说。

等陈舟看完，王学辉急不可耐的一把拿过报纸，看了一遍。

“这等于是承认了我们学校的学风呀！”王学辉激动的眼眶通红。

“是啊。”李达标也一样。

两人感慨着，没一会，朱校长的电话打了过来，一听两人在一块，让两人赶忙来找他。

而陈舟见没自己的事了，便老实回教室上课。

脑海中也传来了声音。