第120章 大争之年（第3/3页）

而且，开学就面临搬校，还有分班的问题，同样是麻烦。

第一，高一学生升高二，文理要分班，这是必须面临的问题。

而且，在这个年代，还不能全听学生的，你想上文科就上文科，想上理科就上理科？

得分人！

有的学生可以凭自己喜好，选择文理。

可是有的学生就是拎不清，不喜欢背英语单词，所以先理科，结果特么理科没有一个成绩突出的。

算不来物理化学题，所以选文科。

因为我是女生，所以选文。

因为理科好找工作，所以选理。

各种奇葩理由，层出不穷。

而这个时代，班主任和各科老师就能派上用场了，要根据实际情况帮学生做出一个合适的选择。

然后，还得去做家长工作。

所以，这一个暑假，刘卓富他们这些班主任根本没时间补课，章南给安排了任务，全都给我家访去。

既是对你的学生负责，也是对学生家庭的一个全面了解。

尚北市范围的，哪怕是下面的村镇，也得给我走到。

哈市的，起码也要通电话。

对此，刘卓富、汪国臣这些人倒是没有什么怨言。

他们是最贴近章南教育理念的，说句不恰当的话，都是章南的嫡系，很清楚章南最终的目的可不仅仅是题海战术。

作为班主任，只有全面了解你的学生，才能更好的因材施教。

所以，即便没有章南分配任务，刘卓富他们也要抽时间做家访。

可是，对于另外的那些班主任来说，可就叫苦不迭了。

尤其是实验中学的老师，本来就对合校有抵触，现在……

这特么不是玩人吗？哪有挨个都访的？有问题的，问题比较大的，去家里告个状就得了呗？还用个个都走到？

所以，实验中学那边虽然章南亲自做了工作，原来的正副校长王兴业和老马也是三令五申的要落实到位，可是依旧没几个听话的。

而且，还一个个在叫嚣，“不就一届高三出了成绩吗？我听说，那是把二中最好的一批老师都集中到了高三，才堆出来的。下一届你再看看？到时候咱们成绩上见真章不就得了？”

即便合校，实验中学的老师们也是抱着着比一比的心态，没把二中放在眼里。

还没开学，便已经火药味十足了。

而落实到齐磊，包括十四班，则是要面临一个很现实的问题：

“最强十四班”……要散伙了！

……

……