第六十三章 死道友，不死贫道（第2/4页）

如果全部国民都能学会文字神通，夏国的战力何止攀升一倍？

某种意义上，文道便是史皇氏赐予的神术。他对六七岁的孩童启蒙，让这些孩童通过一缕文气种子，逐渐领悟文字的奥义，用文字的力量御使天地万象。

“学宫中的典籍太少了。单单作为启蒙来说，都有所不足。老朽目前，仅仅补全诗经一部，还有众多启蒙典籍等待修缮。”

青年有所思说：“老爷子说的没错，学宫里头的经典留存不多，都是当年那批先民中的饱学之士凭借自己记忆誊写。但根据你们的说法，那个时代崇尚‘传经治家’，众多经典著作都被世家把持，留下来的经典着实不多，且各家传承不一，彼此论述也有分歧。”

仓颉纵然“造字圣人”，对文字经典的了解，无人可出其右。可要把整个华夏数千年的文明典籍全部誊写出来，仍是一个庞大的工程。

老者频频点头：“不错，老夫此来，就是求救来了。”

“求救？”姬乐道：“老爷子的意思是，让我帮忙用降灵具现的方式，从薪火中提取信息，制作典籍？”

“那也只能从东汉之前具现，可我相中的不少典籍，都在东汉之后。”

比如唐宋时期的诗词。

根据史皇氏研究，诗词最适合启蒙孩童，陶冶情操，培养文学内涵。

“唐诗宋词？”姬乐沉思说：“的确，我没办法具现这些后世典籍。毕竟此刻连纸都没造出。农宫那边的技术，还是有待提高。不过老爷子放心，回头我再去催催，肯定帮学宫提升一下硬件。早日将后世的纸笔弄出来。”

“不不不，老夫不是这个意思。”史皇氏眼睛落在姬乐身上，努力抖出一个和蔼的微笑：“我的意思，是请国灵殿下跟我一起默写诗词，为学宫制作启蒙教材。”

顿时，姬乐脸上笑容散去，他干笑两声：“哈哈……老爷子这就开玩笑了。我这点墨水，怎么能编撰教材呢？”

“不用怎么费心，只要殿下帮忙默写一些唐诗宋词……”

让我默写唐诗宋词？

姬乐仿佛回来上学时代，在语文课上默写诗词的日子。而且他从小被逼背诵诗词，这简直是历史阴影重演啊！

他勉强一笑，辩解说：“但先民们传承的诗词是《乐府诗》体系。唐诗宋词，貌似格式不对。”

“一切都可以慢慢来。其实我觉得《三字经》也可以，只是里面有些内容要删减。当然其他一些启蒙用的东西。比如《笠翁对韵》之类，殿下能默出来，我也很高兴。”

“那里面很多典故，恐怕先民们都不了解。”姬乐嘴角抽搐：“那些魏晋时期的典故，先民怎么懂？”

“正因为不懂，才要慢慢学，并且以此作为引子，教授孩子们有关故土的历史。告诉他们相关典故，让他们知道东汉之后的历史名人，方便殿下降灵。”

的确，听起来是好事。

如果让孩童们得知魏晋隋唐宋的事情，得知那些名人的事迹，或许可以为他扩充降灵选择做准备。

但……但那样一来，自己要默写的东西就更多了吧？

姬乐敏锐察觉史皇氏的“险恶用心”：“老大人，您不会是打算让我跟您一起，将华夏上下几千年的文字典籍统统写出来吧？”

“殿下的薪火传承里，肯定有相关记录。而且还有很多现代知识，目前夏国用不上，但以后说不定有用？”

“可是工程量太大了……”

“慢慢来，水滴石穿，殿下今天先帮我默写几部即可。比如《周易》和《中庸》。再把《笠翁对韵》和《唐诗宋词》写出来就成。”

“殿下前几天喊着自己没事做，不妨来帮帮老夫。”

“对啊，对啊。姬乐，你前几天还喊着自己无聊，只能跑去女闾玩。现在有一个正经事，多好！”青年在旁边幸灾乐祸，一个劲火上浇油。