第三百七十七章 师恩（第2/2页）

“此次岁考结束，有一部分学子即将离开国子监，但诸位莫要忘记曾经在国子监的教诲，今日尔等就以师恩为题目写一首诗篇。”

“师恩！”

众人不由霍然抬头，看向墨顿。

国子学博士此题可谓极为精明，直接要求国子监学子以师恩为题写诗，避免了重走四门学博士的老路。

又能提醒墨家子莫要忘记国子监的教诲，如果墨家子特立独行，公然否定国子监的教诲，定会被万人耻笑。

众人顿时苦思冥想，师恩这个题材可谓是极为广泛，但是醉死难写。

“师恩！”

墨顿提笔踌躇，其实他对国子监并没有恶感，先秦时期儒墨两家矛盾重重，直到后来墨家没落儒墨矛盾这才掩盖下去。

在国子监中的一年求学生涯中，墨顿和国子监虽然矛盾重重，但是也不能否认国子监这一段时间对其悉心教导。

墨顿也很珍惜他这一段时间的求学生涯，让他在大唐有了一段缓冲时期。真正的通入这个时代当中。

墨顿想了很多，想到了前世教导自己的老师，又想到今生的李夫子，还有不耻相师，主动变革的沈鸿才都让其留下深刻的印象。

墨顿深吸一口气，在后世几乎没有流传多少感谢师恩的诗篇，不过有一首则极为贴切，那就是郑板桥的《新竹》。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”

墨顿一口气写完，满意的点了点头，以新竹比喻学子，老干比喻夫子，将夫子对学子的扶持和帮助表现的淋漓尽致。

此诗篇一出，定然极为契合题意。

墨顿抬起头想要交卷，但是看抬头看了看太学博士，不禁摇头道：“要是不出意外，此诗定然能够过关，但是要想稳妥那就差一点了。”

墨顿沉住气，仔细回想后世关于师恩的诗篇，突然眼睛一亮，后世之中，还有一首诗，虽然不是描写师恩，但是却将被后人广泛应用于表达的师恩。

“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”墨顿满意的放下手中的钢笔。

前世龚自珍将自己比喻落红，传达自己的报国之心，而此刻墨顿将其移花接木，直接将老师比喻落红，就是落入泥土还在哺育花朵，将师恩淋漓尽致的表达。

墨顿写完两首，突然想到自己刚入国子监的可是以两首半的诗词打入国子监。现在已经有了两首，自己何不来个有始有终。

其实有一篇诗，被后世封为乃是被誉为师恩的最佳诗句，然而其动机确实诗人写给自己的爱慕之人。墨顿若是直接写出来，难免破坏意境。

要是将其单独写出，和前两首串联一块，那就极为契合了。

“相见时难别亦难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

从此，世间少了一篇朦胧的爱情诗，多了一个歌颂师恩的诗句，在墨顿看来，此七言律诗哪怕只有半阙，却胜过全篇。