第170章 话术

他们在乙级的一间学室停下,偌大的屋子顿时被学生挤满了。秦鸲跟着言书都只分到一小块地方。

秦遇的效率总是很高的。他压了压手,示意众人安静,目光不经意扫过旁听的山长和几位夫子。

秦遇有片刻以为自己是来应聘青溪书院老师的。他甩开这个有几分不合时宜的想法。

秦遇清了清嗓子,然后选了几个科举中热门策论题讲述。其实秦遇也是间接的向众人传达朝廷,更甚至天子现在的观念。

务实,锐意,大胆。

几个策论题说完之后,就是问答环节,不过是学生提问,秦遇回答。

这其实是很有风险的,这需要人有丰富的才学,不然不小心就丢人了。

若是遇上个心狠的,借此为踏板往上跳也不是不可能。

一位年轻的学子起身,拱手道:“请问先生,有所不为,而后有为何解?”

秦遇没有急着解答,而是反问他:“你认为是什么?”

那学生认真的解释了一遍意思,然后举例子:“对于学生而言,念书是学生的【有为】,而生活上的杂事是【不为】。”

秦遇颔首:“还有吗?”

那学生想了想,又道:“没有意义的交际。”他说的比较含蓄,就差没点名是吃喝玩的文会了。

秦遇又问:“那你念书到什么程度算有为?”

“自然是进士及第,步入仕途。”

秦遇:“然后呢?”

那学生卡住了,有片刻茫然,随后道:“……为民…谋利。”

秦遇点点头:“也算不错,他日你所愿成真,还望记住今日所言。”

“是。”那学生在秦遇的示意下坐下了。

然后轮到秦遇讲述,他也举了例子,举的是秦遇在浔阳府做官时候的事。这是在场学生们都向往与好奇的,一个个精神极了。

什么是有所不为呢,其实通俗点来说,就是不要你亲自去做的事,没必要,没意义。

秦遇为浔阳知府,他要恢复民生,可他只有一个人,如果他死抓权力不放,那么累死他也不会有多大的效果。

所以秦遇放权给下面的人,吩咐其他人去做事,他的【不为】,成就了他最后的【有为】。

这是对于仕途上的理解,而对于普通人而言,也可以理解为,放弃一部分东西,最后结果或许也是好的。

或者是说学东西不要太杂,专精方得美满。

能流传至今的学问,必然有其精炼之处。上到天家世族,下到乡农走卒,都可以从中品出不同的意味。

它可以很浅白,浅白的三岁孩童都懂。它也可以很深奥,哪怕经年累月后再拿出来品读,也能觉出不同的意义。

待秦遇讲完这一段,刻意停下来,由众人思索。他趁机呷了口茶。

过了一会儿又有人提问,秦遇不喜欢灌输,而是引导。

学子们能表达自己的观点很开心,一眼望去,秦遇看到的都是明亮有光的眼睛。他们是茁壮成长的树,是要振翅翱翔的鸟,是未来是希望。

秦遇都是鼓励居多,就算有些观点他不认同,他也不会一口否定,总是给人留有余地。

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。【注】

学子们自然也感受到了秦遇的态度,敬佩于秦遇的才华,更折服于他的心胸。

众人沉浸在这种良好的氛围里,拼命汲取知识,直到有人几次进来提醒山长。

申时两刻,山长才意犹未尽的叫停。知识是学不完的,山长也是如此,如今听着秦遇和学子们之间的问答,他也收获良多。

他起身对学子笑道:“好了,身体是学习之本,别饿坏了,都去食堂用饭罢。”

众人虽然不舍,但他们不饿还有秦大人呢。

“是,山长。”

随后众人又向秦遇行礼:“多谢先生指点。”

秦遇颔首。

很快学室就空了,山长笑呵呵道:“随之,今日辛苦你了。”