第1775章 教育意义的故事（第2/2页）

所以对这些大师的知识如饥似渴，嗯……如饥似渴是曹植所写，意思是好的，但现在用来形容袁州，感觉有点怪怪的。

言归正传，高斯作为编写过厨师学院教科书，并且还经常去蓝带学院讲课的人，对于是否认真听，那真的是太了解。

实则，高斯认为袁州听得不那么认真也很正常，一方面交流又没有写报告，不可能时时刻刻都是干货，中途会穿插一些经历什么的，包括他自己都不能免俗。

另一方面也是最重要的，袁州什么厨艺？就高斯自己看，他们所分享的很多袁州都知道。

何况无论是天才亦或者是大师，都是有傲气的资本，而袁州既是天才又是大师。

但袁州全程都极其认真。

“如此年轻，就有如此成就，却还保持着谦逊进取的心，yuan这样的厨师，真太难得了。”高斯准备把袁州这种精神写进教材里面，并且故事都编好了。

别觉得只有华夏才喜欢编小故事，外国更加喜欢，我们熟知的什么华盛顿砍倒了一颗樱桃树，然后主动承认了错误，爸爸就夸他是一个敢于承认错误的小孩。

且不说，华盛顿小时候得多熊，才能砍倒一棵树，就这个故事的真实性就完全存疑，还有华盛顿不捡路边的银币等等，除了一本伪传记外，再也找不到任何证据，基本可以确定是外国人编的。

而高斯想的故事是，有一天袁州和奥古斯特去一个小店，然后吃到一道菜很好吃，袁州就虚心请教了老板做法，并且在途中称呼这位老板为老师。

奥古斯特就很奇怪的说，“你现在已经是世界级名厨了，为什么只是为了一道菜的疑惑，就要称呼名不见经传的小厨师为师傅”。

袁州回答：“发现一道菜的新秘密，远比世界级名厨这个称呼更加吸引我”。

为什么是奥古斯特，因为高斯知道奥古斯特经常来华夏，并且奥古斯特的民众认知度高，故事更可信。

嗯，很完美，高斯越想越觉得自己的故事很有教育意义。

……