第444章 大事定矣（第2/3页）

众人一阵爆笑，写厕所的，还是没冲的便池，能没味道吗？

陈道名边笑边摇头，这小子太可气了，可惜自己是文明人，不然非揍他一顿不可。

等大家笑过，张然看着陈道名认真地道：“演不出好戏，是因为学多了斯坦尼。冯远怔老师也讲过类似的话，我们看到西方的东西就拿过来，塞进斯坦尼体系，结果无意义的训练特别多。我最近在思考这个问题，七力四感的训练可以简化，除了想像力其他的都可以弱化，对表演来说最重要的是动作，功夫应该花在这个上面。另外我觉得控制特别重要，要在不同的情境里控制好自己的表演尺度！”

陈道名点头道：“控制很重要，我的创作习惯是这样，导演可以无限地拍，在同样的情节和位置，我会给他演不同的分寸的表演。我管它叫大、中、小。反正我几种状态都会给你演，你觉得哪个合适你就选哪个。”

张然特别欣赏陈道名这点，一场戏拍三十遍，他可以三十遍不重样：“对啊，你可以自由的切换，我们班学生就不行，他们切换到另一种状态需要好长时间来调，我们这部戏是喜剧到不要紧，如果是文艺片，他们现在演就很困难。这就是控制的问题。现在表演教育必须要变，表演系学生毕业后可能演电影，可能演电视剧，也可能演话剧，培养出来的学生应该有在这三种表演状态下自由的切换的能力！”

陈道名拍了拍张然的肩膀，目光中满是欣赏：“有你这样的年轻人，对中国整个表演来说，都是一件幸事！”

5月25号，中戏学报发表了张任里教授的一篇文章《解放天性与从自我出发辨析》，他在文章开篇详细讲了解放天性是怎么来的，八十年代初周彩琴为中戏带来了一套演员每天作梳洗用的训练方法，84年中戏办了个教师表演短训班，英国皇家剧团的伊莎贝拉教台词，肯尼思·李教表演，他们又带来很多新方法，这些训练方法被统称为解放天性训练。

接下来，张任里讲了他在外地教学时看到的一些现象，一位老师在做盲人摸象这个练习时发现男生女生不敢互相乱摸，认为学生天性没有解放。那个老师公然说，女生让男生摸摸又有什么不得了嘛！他还听说有老师要求男生对着女生着撒尿的动作，有要求女生着很多很私密的动作，以此来解放天性。

张任里认为这是对斯坦尼的最大误解：“斯坦尼做过解放天性的尝试，不过他在《生活的戏剧》排练中强制演员解放天性带来了非常严重的后果，强制解放天性吓跑了感情，并引起了机械刻板的表演，而机械刻板的表演是斯坦尼最反对的。

当然不是说斯坦尼没有做，我们就不能做。很多刚学表演的学生确实放不开，会害羞。通过训练把大家从这种复杂的心理中解放出来是有必要的。我并不反对这样的训练，而是反对解放天性这种提法，误导性太大。我在表演教学中就不提解放天性，而是称之为热身训练，这并不影响教学训练……”

张任里担任过中戏表演系主任，是姜纹、吕丽萍的老师，是位德高望重的老教授。他的这篇文章不但讲清楚了解放天性的来源，同时从理论上对解放天性进行了驳斥，扯下了解放天性这种说法的遮羞布。

张然看到张任里的文章后，露出了笑容，大事定矣！

果然在张任里的文章发表后，整个舆论开始转向。《戏剧报》、《戏剧之家》、《艺术教育》、以及各个艺术大学的学报上都出现了批判解放天性，以及对整个教育的反思的文章，就连崔新勤老师也在北电的学报上发表了《天性不能解放，能力可以培养》的文章。

不过真正给解放天性致命一击的是斯坦尼研究专家郑雪莱先生，国内的《斯坦尼全集》就是他50年代翻译的。老爷子在接受《京城娱乐报》唐佳采访的时解释道：“天性这个词在俄文里可以翻成自然。斯坦尼的论述是指演员通过有意识的创作工作使舞台表演过程中能够正常发挥，从而达到舞台上的创作系统和生活中一样自然的创作状态和过程，这跟国内讲的解放天性是两回事。”