第710章 振奋人心（第2/3页）

“哈哈，赵司长果然看的通透，但要我来说，这次教育改革只需要证明一个问题就够了。”王世子颇有喜意的开口道。

“哦？什么问题？”赵司长很配合的问道。

“起码证明了其实大家的脑子或者说智商再接受教育的时候或许会有细微差别，但其实相差不会多，尤其是对于基础知识的理解跟掌握。但您也别太乐观，现在学习的都还是最简单的那部分知识。其实要验证这种教育模式是否真的优秀，绝对不仅仅只是一两次考试就能得出结果的，最关键的还是掌握了这些知识之后，未来这批人中间有多少人可以将这些知识活学活用，甚至是刺激大脑进一步发散思维，开创出更加有见地的思想、见解或者理论，从而推动整个人类社会的更进一步的发展。当然，现在说这个的确有些早了，不过我预估效果或许不会像一次考试成绩那么乐观。”王世子泼出了一瓢冷水。

的确，在听了赵司长的情况汇报之后，王世子的确有些哭笑不得。王世子想要推行这种虚拟式教育改革的本意可不是为了促进现阶段的应试教育，但偏偏这种教育模式在应试教育这一块表现出的优越性是最强大的。

一个贫困市几乎所有参与考试考生的成绩都能排到京城一个教育重点区域重点学校的前二十名，这的确能够说明太多问题。

然而问题来了，大家都考的这么好，这已经不仅仅只是高考前的教育改革问题了，而是整个教育系统都必须得改革。

否则当这种教育模式大规模推广之后，大家的分数都考的差不多，如何决定谁去读清华北大？谁去读职业院校？这个问题解决不好，那才真是要命的。

大家需要的教育公平可不仅仅只是上大学前的受教育公平，或者考试公平，更在于大学的录取环节要更加公平。

解决的办法不是没有，划定分数线后，大家都上就是了，这足以保证整体国民素质、以及文化程度的提高，但问题也很明显，以现在的高校发展水平怎么可能容纳的下如此多的考生？更别提大家都上大学了，考研了，华夏到哪去找要在第一线工作的高级技术工人？全国上下那么多的职业学校、专科学校，谁还会愿意去上？到时候恐怕是会陷入倒贴钱才有人愿意进去的怪圈。

这种太过高端的人才结构显然并不适合现阶段华夏的发展，因为无法满足社会需求的层次性。这或许便也是成绩刚出来，总理便迫不及待要见他最重要的原因。

这不是你好我好大家都好的问题，而是当这个结果出来，要如何改革才能适应这种教育模式的问题，总不能未来一个公司十个董事长，一个清洁工的局面，那才真是乐子大了。

“哈哈，还是王总您的目光够长远，不过不管怎么样，基础知识终归是未来能够科研创新的基础，这些基础理论基础知识掌握的越扎实，未来能取得成就必然越大，不管怎么说，推广这种教育模式，起码对于学生而言，终归是有百利而无一害的。我们要做的，无非是想办法把其中不和谐的一面降至最低，不过说实话，要说您提出这种教育模式试点后，没有任何准备，打死我都不会相信。”赵司长乐呵呵的应道。

这番话多少还是有些拍马屁的嫌疑。不过以现在赵司长面对的局面，多说几句好话自然全无心理压力。当然，这项技术取得成绩也值得他这个教育主管部门的官员说上几句好话，甚至在肉麻些也是应该的。

“呵呵，那就谢谢赵司长了。不瞒您说，总理那边也约了我明天见面，您放心，对于您在山阳市为了促进这次教改所做的贡献，我也是看在眼里，记在心里的。”

王世子这句话可不算违心，毕竟前期推动山阳市的教改工作这位赵司长的确是出了大力的，包括深入到基层调研，发动当地教育部门的办事人员，动员许多本来初中毕业后打算辍学的学生接受这种先进的教育模式，协调富省的电信运营企业，保证了虚拟教学模式所需要的网络带宽保质保量按时完成……